La didactique des cours dans une école supérieure

La tâche des chargé-e-s de cours à l’esede est de concrètement mettre en œuvre le programme d’étude déterminé pour chaque filière⁹ par la conception et l’animation de leur cours. L’enseignement articule des connaissances théoriques validées avec des situations professionnelles ; “ orienter les processus d’apprentissage vers l’action signifie « apprendre à agir » et rendre possible un « apprendre en agissant ”¹⁰. Les chargé-e-s de cours ont la responsabilité de transformer les processus de travail décrits dans le PEC en situations d’apprentissage, en apportant leurs réponses aux questions suivantes :

Quelles situations de travail des EDE doivent être analysées et approfondies dans le cours ?

Quelles connaissances et démarches méthodologiques peuvent fonder et argumenter des modalités d’action et d’implication dans les situations de travail ?

Quels moyens d’enseignement permettent aux étudiants d’apprendre ?

Quels objectifs pédagogiques viser ? Quand et comment ? Quels sont les savoirs et compétences nécessaires pour maîtriser les situations de travail ?

Comment amener les étudiant-e-s à développer progressivement les compétences attendues ?